OPEIR见解
OPEIR开展各种深度研究项目, 通常是受到来自校园各单位或UTC领导的要求. 这些项目的重点通常是更好地了解UTC的学生,并研究该机构的项目和政策如何影响学生及其学业成绩. OPEIR见解是 分析的存储库, 报告, 以及由OPEIR员工完成的白皮书,我们认为这些白皮书在整个机构中具有广泛的适用性,并且对校园社区和相关外部成分都有普遍的兴趣.
最近完成的项目
- 学生成功研究
-
- 暂时改变学术政策对留校的影响分析 学术地位政策暂时改变后对学生保留的影响分析.
- 本科低级课程“下匝道”部分学期选择研究 调查学生在低水平本科课程上的成功,以研究“下匝道”部分的机会.
- 学术辅导成果: 2019-2020学年后学术辅导项目效果分析.
- 第一年经验课程成绩与留校率的关系: 探索学生第一年体验(FYE)课程的成绩与他们在UTC的持久性之间的联系.
- 第一年体验学生成果: 第一年经验(FYE)课程学生的特点, 包括他们一年的学习成绩和在UTC的坚持.
- 学生成绩基于英语和数学入门课程的表现解析:选D, F, 以及W英语和数学课程成绩对联合技术大学新生的长期影响.
- ThinkAchieve体验式学习的短期成果: 对参加过任何ThinkAchieve体验的攻读学位的本科生一年的指标回顾.
- 与流行病有关的学术政策变化的长期影响: 总结新冠肺炎导致的重大政策变化与学生成功之间的相关性.
- 学生团体研究
-
- 导师.com和学术支持和指导中心(CASA)用户: 使用导师的学生对比报告.com和CASA辅导服务.
- 住房人口统计研究: 探索在UTC的十个宿舍的性别和种族分布及其与学业成绩的联系.
- 成人学习者研究: UTC成人学习者的特点总结.
- 在线课程学习行为: 看看哪些UTC学生正在参加在线课程, 通常修哪些课程, 以及结果如何比较.
- 学术共同市场人口统计: 通过学术共同市场(ACM)注册UTC项目的学生分析.
- ACT残差数学考试:测试者和结果分析: ACT残余数学考试结果的细分,看看谁在参加考试和什么目的.
- 被录取的有色人种学生在哪里上大学: 当有色人种学生被UTC录取,但选择去其他地方时,他们上哪所大学?
- 学生暑期选课模式: 夏季总体招生模式分析, 暑期入学学生的特点, 以及通常在夏季修的课程.
- 夏季桥牌计划参加者: 2014-2017年联合技术大学暑期桥项目参与者简介, 包括对第一年学业成绩的分析.
- 二年级学生的特点和成果: 联合技术大学二年级学生的概况,并分析其进步和保留模式.
- 了解成人本科招生模式: 2019年至2022年,23岁及以上的本科学位学生参加考试.
- UTC新转学生趋势:对联合技术大学即将到来的转学生人数进行了强有力的分析.
- 按学院和专业划分的UTC新转学生: 扩展查看UTC转学生.
- 影响本科生和新生保留率的因素: 重点关注第一次全日制新生,以确定影响秋季保留率的因素.
- 调查分析
-
- UTC学生调查分析: 2022年1月进行的UTC学生调查的回应摘要.
- 高校教学环境调查分析: 这是2021年秋季进行的CUTE调查的回应摘要.
- 留存率调查分析: 对未返回UTC或未在任何其他机构完成学位的以前UTC学生进行的调查的回应概述.
- 大学新生参与调查(BCSSE)分析: 2020年秋季进行的BCSSE调查的回应摘要.
- 在UTC的重要学习经历:对全国学生参与调查(NSSE)定性反应的分析(参见 相关信息).
- 高影响力实践调查的初步分析: 参与不同类型高影响实践(HIPs)的学生分析, 包括对学生经历的影响和结果的评估.
- 课程学习评价: 反应是否更消极??: 本摘要考察了学生在2021年秋季的得分是否低于2018年秋季.